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美术活动“拱桥”
作者:陈锦花 来源:本站原创 点击数:568 发布时间:2014-10-11

美术活动观察记录“拱桥”

观察记录:在一节美术课上,我出示了一幅拱桥的图片,我请小朋友们说说看到了什么,孩子们都迫不及待地举起了手,连平时不怎么主动的宇文也把小手举得老高,我心中一喜,难得他今天这么主动,赶紧请他回答,你看到了什么?”“我看到了圆形的桥。他自信地答道。哦?圆形的桥?也许我的语气中带有怀疑的成分吧,我的话音刚落,几个孩子嚷了起来,涛涛说:根本就没有圆形的桥。佳佳说:是拱形的桥,不是圆形的。磊磊嚷道:圆形的桥,人走着不要掉到水里去了吗?”“哈哈哈磊磊的话引起了大家哄堂大笑。宇文脸上的神情也由自信转为沮丧,最后难为情地低下了头。

我不禁后悔自己话语中的不肯定成分,连忙说:也许真有圆形的桥呢,我们一起来看看!说着,我和小朋友一起看向画面,这是一座拱形桥,桥下有一个半圆形的桥洞,和水中的倒影连接起来,成了一个圆。我问宇文:你看见的是这座桥吗?宇文使劲点头。你发现哪里是圆的?”“那里。他用手指指桥洞。这时,其他孩子也发现了这一秘密,宇文观察得真仔细,瞧,半圆形的桥洞和水中的倒影连起来,真的成了一个圆。在我的肯定声和孩子们的拍手声中,宇文的脸上又露出了灿烂的笑容。

分析:象宇文这种自信心并不是很强的孩子,上课能主动举手发言,已经非常可贵了,这种克服胆怯的勇气比答案是否正确、清楚更重要,老师的鼓励和同伴的肯定对他来说很重要,可能会影响他以后的成长,我庆幸自己能够及时反思、调整教育策略,保护了孩子的自信心

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