您现在的位置: 靖江市天线宝宝儿童智能开发中心 >> 教育科研 >> 课题研究 >> 研究成果 >> 正文  
赏识孩子
作者:秦水芳 来源:本站原创 点击数:617 发布时间:2014-10-11

个案追踪:赏识孩子

观察时间:2014.4.1-4.15            观察地点:小二班     

案例一:小鸡的一家

画画已经让孩子们越来越喜欢,越来越感兴趣了,今天画了《小鸡的一家》,我预先准备了范画,目的是引导幼儿如何大气地构图,可孩子们并没有按我的范画作画,特别是陆思翔和吴树凡,能认真安静地操作,画面饱满,但都为零星小图。我多次指导,他们还是未改,最后看看他们的作品效果还蛮不错的,我让他们讲述了自己的作画意图:鸡妈妈生了一窝小小鸡,鸡妈妈在家做“月子”,鸡爸爸出去劳动不在家,所以鸡栅里只有一群可爱的小小鸡,等待爸爸回来喂食,而且小鸡神态各异简单逼真。

案例分析及措施:

孩子们都有自己的思想和丰富的想象,教师只是活动的一个指引者,参与者,要充分尊重幼儿在活动中的主体地位,给他们足够的时间空间,肯定他们的作品,多启发诱导幼儿创作,激发幼儿的绘画兴趣,作品的呈现的效果。

首先自身应意识上要放开幼儿的手脚,运用多渠道引导幼儿对艺术活动的兴趣。

其次要给幼儿创想的空间。

再次要学会正确引导幼儿新技能的引导与操作。

案例二:热闹的草地

在美术活动课上,当我巡视到王荣巧的身边时,她赶紧把手遮住画面,告诉我说:“我画得不好”我鼓励她:“来,让老师看看,你一定画得很好的。”巧巧慢慢地把手放开了。我发现她今天能按我的要求,用手指蘸颜料点、压、画短线来表现花草地,就是画面布置得不够完整。于是,我告诉她,没关系的,你只要把草地上都开满花就好了。最后,巧巧终于独立完成了作品。

案例分析及措施:

在最近晨间接待时间,我都会和孩子的妈妈聊上几句,由于妈妈在做生意,比较忙对她的照顾少了,因此孩子一直表现得很内向,没有自信心,做什么事都磨磨蹭蹭的。

1加强与家长之间的沟通,要求家长在家多关心巧巧的学习和生活,并养成良好的教育方法。

2、对幼儿在美术活动中的良好表现教师多进行鼓励和表扬,帮助幼儿树立自信心。

 

 

打印文章 关闭窗口
  • 上一个文章:

  • 下一个文章:
  • | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 
    地址:江苏省靖江市人民中路202号 邮编:214500 联系电话: 0523-80502388
    版权所有:Copy Right ©2005-2019 靖江市天线宝宝儿童智能开发中心 技术支持:天线宝宝 苏ICP备11042175号