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在绘画过程中渗透环保教育
作者:佚名 来源:本站原创 点击数:606 发布时间:2013-9-3

爱因斯坦说:“兴趣爱好是最好的老师”。兴趣是幼儿学习的生命,没有兴趣或丧失了兴趣,幼儿的知识获取和智能开发将受到严重影响。因此,我们对幼儿进行环境教育也不例外,从培养浓厚的兴趣入手,在感兴趣的学习中渗透环境教育,让幼儿快乐、轻松、自然地接受教育。 
   
幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式,要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们,就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的儿童活动之间建立一座桥梁,让幼儿对环境活动产生兴趣,在兴趣活动中加深对环境教育的理解及它的重大意义。 
从事幼儿绘画教育工作多年了,我感到幼儿对于美术绘画活动具有极大的兴趣爱好。在绘画教育过程中渗透环保教育,是非常有效的教育手段。 
   
一、幼儿环境教育可以通过绘画课进行 
   
幼儿喜爱绘画,不同的年龄段有不同的表现形式。从涂鸦、参照到想象、创造。对幼儿进行环境教育也要根据幼儿的年龄特点渗透进去。例如,大部分3岁幼儿入园时还处于无目的地涂鸦,这时应教幼儿学习绘画中的基本的竖、横、曲线的方法。我就设计“小刺猬”“小鱼游泳”等内容去满足幼儿涂鸦的需要,并把教学内容与环境教育渗透进去。 
   
绘画“小鱼游泳”在学习用曲线画水的同时,教育幼儿保护环境。让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里,那如果水被污染了,鱼儿就会死去,只有我们不向水里乱丢乱倒脏物,保护好水的清洁,这样才能让鱼儿有美好的生活环境。通过这堂绘画课不仅使教学目的达到,并增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感。 
   
幼儿园的任何教学活动都不会是单学科的教学法,必须与其他学科相结合,体现幼儿学习综合性、整体性的特征。例如,幼儿学习了歌曲“小燕子”常识“鸟儿”后,我及时把绘画“鸟”添加了进去,使技能掌握与环境教育同步进行。通过绘画进一步了解鸟儿生活的环境——清鲜的空气、茂密的树林、温暖的阳光,是需要人们的保护和创造的,同时还有人类对鸟儿的爱护。课后延伸活动,设计了让幼儿去想还有哪些动物的生存需要去保护,人类还要制止一些对动物的残杀活动。组织幼儿绘画环保标志,丰富环境保护知识。 
   
绘画课与环境教育相结合,这样的教学方法比单纯的环境说教效果要好的多,所产生的影响力也大的多。 
   
二、利用多种绘画表现形式进行环境教育 
   
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,不仅教材必须新颖,教学形式也要不断的变新。为了使幼儿不对环境教育产生厌烦,仍有足够的新鲜感,愿意主动去获取新的知识经验,使学生情绪进入最佳状态。我利用绘画的多种表现形式进行环保教育。 
   
例如,我 “紧急呼救SOS”让幼儿通过观察图片和讨论生活中危害鸟儿的人类行为,在用画笔将鸟儿遇到的危害表现出来,并教育幼儿怎样去保护环境,去创造更加美好的生活环境;手工制作“果皮箱”“小鼓”,让幼儿懂得不乱扔果壳、垃圾,讲话轻声不吵闹。从自身做起、从自己身边的小事做起,来保护环境,为创设良好环境献出自己的一份力量。 
   
三、境教育渗透在绘画主题活动中 
   
我进行绘画教育不仅仅只是通过绘画课、各种的绘画主题活动也能达到教育目的,而且加之环境教育的渗透,更能使绘画主题活动变的丰富多彩。 
   
例如,开展环保主题画展“环保宣传画”通过幼儿的想象、创造,采用剪、贴、画等不同的表现手法。使主题画展表现形式多样,在描绘和废旧物品的大变样中,使幼儿们凭着丰富的想象力和大胆的创新精神,描绘孩子们心事的理想环境:地球是个绿色的大地毯,到处是万紫千红的鲜花。人们乘着绿色的宇宙飞船,飞向那遥远的星空,将每一颗星球都铺上了绿色,每天晚上,满天都是绿色的星星。 
   
开展废物利用手工制作活动。在发展幼儿动手动脑能力的同时,教育幼儿懂得用废物,变废为宝;让幼儿收集无毒无害的废物进行制作,使幼儿懂得有些废物也可以成为有用品,并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣,有最初的成就感。同时教育幼儿不应随意扔垃圾,培养幼儿的环保意识。 
   
开展环境绘画主题活动,使幼儿不仅自身得到学习、发展,更能使幼儿之间相互学习、相互合作,从同伴那里获取信息,增长更多的知识与才干。从幼儿感兴趣的绘画活动中渗透环境教育,持之以恒地开展“寓教于乐”的环境绘画教育活动,对丰富幼儿的环境知识,增强环保意识一定会有很大的帮助。 

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